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中学数学杂志是核心期刊吗?中学数学杂志是什么级别的核心期刊?

时间:2024-11-20 12:30:12 来源:学术文海

中学数学杂志不是核心期刊,中学数学杂志是省级期刊,投稿难度一般。杂志由湖北省教育厅主管,湖北大学主办,适合教育学者发表学术论文。主要栏目有解题天地_解法探究、 学生学习_学生培养、 教法探索_案例赏析、 教师发展_争鸣探索、 教法探索_教学导航、 解题天地_试题研究、 教法探索_教学研究、 教师发展_教学感悟、 课程视点_教材点击、 学生学习_学法指导、 评价透视_试卷评析、 解题天地_解题研究、 特色展台_比较大小、 特色展台_讲课比赛、 特色展台_生长课堂、 学生学习_学法培养、 解题天地_竞赛强基、 特色展台_生长视角、 课程视点_数学教育、 特色展台_齐次化、 特色展台_生长热点、 评价透视_评价研究、 评价透视_命题历程、 特色展台_通法秒杀、 特色展台_讲题比赛、 特色展台_至简视点、 特色展台_至简解题、 特色展台_至简教学、 学生学习_学生研究。

什么是省级期刊?

省级期刊即由各省、自治区、市及其所属部、委办、厅、局、所主办的以及由各本、专科院校主办的可面向全国跨省发行的期刊。

通常而言期刊就是分核心和非核心两类,非核心叫做普刊,包括了国家级和省级两种。期刊行业也都不太拿国家级和省级的区别当回事,但是有些单位对于这其中的区别还是有所分别的,主要是对省级和国家级进行区分,对国家级的加分多一点的现象时有发生。

对此,有必要将国家级和省级两类期刊区别对待。

对于二者的区分方法在于,在出版署期刊查询中获取主管部门,主管部门为"国家"、"中国"等单位的为国家级期刊,为"**省",例如河北省、山东省某单位的为省级。通常而言不对普刊再做其他细分,有时候主管单位会出现"** 市"某单位,在工作中按照省级对待,因为市也归属在省以下了;对于主管单位为某某企业的,例如某报业集团,则按照企业的主管单位走,比如河北日报社主管的某期刊,则为省级期刊,人民日报主管的期刊则为国家级。 由此可以看出确定是否为省级的判别要素有两个:(1)其主管单位是否为某省、市级单位及其附属单位。(2)该刊物是否可以公开面向全国跨省发行。在区分省级及省级以下刊物时,以第一条为两者定性的充分条件以区别于国家级,在第一条基础上,第二条化为充要条件区分二者。在区分省级和国家级刊物时,以第二条为两者定性的充分条件以区别于省级以下期刊,在第二条基础上,以第一条化为充要条件区分二者。

此外,对于学报不做处理,这是个特殊团体。很难说学报属于省级还是国家级,因为我国高校统一归教育部管理,因此对于学报通常一视同仁,只要不是核心学报,其他均视为普通学报,对其分类按照本科学报和专科学报两类进行处理。

中学数学简介:

《中学数学》是国家新闻出版广电总局认定的首批学术期刊、全国优秀科技期刊、初等/中等教育类中文核心期刊、人大复印资料重要来源期刊,中国知网、万方数据库、维普资讯网、博看网、蜘蛛网全文收录。国内统一刊号:CN42—1167/01。

《中学数学》为全国优秀科技期刊、初等/中等教育类核心期刊。杂志以“教学与研究”为特色,以“导向性、探索性、实用性、资料性”为办刊宗旨,着重反映广大教师新课程改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验,探索现代教师与新课程改革中的新思路、新特点,热忱为辛勤工作在我国教育战线上的初、高中教师提供教育教学服务。

杂志定位

导向性·探索性·实用性·基础性

·服务于课程改革的宣传指导——课程观

·服务于数学学科的创新发展—一数学观

·服务于课堂教学的实践反思——教学观

·服务于立德树人的教育实践—育人观

·服务于评价评测的探索创新—评价观

·服务于优秀学法的经验分享——学生观

·服务于教师发展的平台构建——教师观

为广大数学教师、教育研究者提供理论指导和实践参考,为教师的成长搭建平台.促进广大数学教育实践者、研究者以立德树人为根本任务,勇于尝试课程改革,坚持在实践中探索更好的数学学科育人方式,发展学生的数学核心素养。

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