中国电化教育杂志是统计源科技核心吗?
时间:2024-11-22 16:30:12 来源:学术文海
中国电化教育杂志不是统计源科技核心,中国电化教育杂志审稿严格,投稿难度高。杂志由中央电化教育馆主办,复合影响因子:7.138,综合影响因子:4.462,是优秀教育类北大核心、CSSCI、SCD、国家级期刊,适合教育学者发表学术论文。主要栏目有理论与争鸣、 教学实践与教师专业发展、 本刊特稿、 在线教育、 新课标研究与落实、 “双减”实施研究、 智能技术发展与审思、 家校社协同、 教育创新发展、 教育高质量发展、 三个课堂、 专题报道、 乡村教育振兴、 教育治理信息化、 生命教育、 职业教育、 高质量教育。
什么是统计源核心期刊?
"统计源期刊"全称为"中国科技论文统计源期刊"(亦称中国科技核心期刊),统计源期刊目录每年都会出现在中国科技信息研究所每年公布一次的《中国科技期刊引证报告》中。中国科技信息研究所(ISTIC)是受国家科技部委托,从1987年开始对我国科技人员在国内外表论文数量和被引用情况进行统计分析,并利用统计数据建立了中国科技论文与引文数据库(CSTPCD),受到社会各界的普遍重视和广泛好评。中国科技论文统计源期刊是CSTPCD的数据来源。通过中国科技期刊综合指标评价体系对期刊学术质量的考核,CSTPCD每年对收录期刊的范围进行调整。
中国科技信息研究所每年4月或10月分两次给当年经过多项学术指标综合评定而被收录的期刊颁发收录证书,中国科技信息所每年年底(11月或12月)都会在北京向媒体召开 "中国科技论文统计结果发布会"。
"中国科技论文统计源期刊"并非终身制,有效期三年,三年后中国科技信息研究所将对其进行重新评定,遵守"优入劣汰"原则。因此"统计源期刊"的学术影响力越来越被各学术单位和科研机构接受,用它作为科研论文的学术水平的评价指标之一。
统计源期刊与核心期刊均能反映与某一专业有紧密联系的期刊,但在概念上、内容上又有一定的区别。前者包括社会(人文)科学和自然科学两大类,采用多指标综合筛选的方法,制定出核心期刊排名表。后者仅收录自然科学类,以文献引文数据为依据,选择多项指标进行综合筛选,再根据期刊论文引用情况列出排名顺序。两者用不同的方式、从不同的角度为读者提供参考价值比较大的一些期刊,为单位和个人订购、收藏、阅读、投稿选刊提供了重要的参考依据。核心期刊所涵盖的期刊数量多,读者面广,但收录的生物、医药学期刊较源期刊少,且由于4年出版1次,有一定的时差,所以不能完全反映当年的期刊状况。而源期刊则收录生物、医学期刊较多。由于每年公布1次,所以能较客观地反映期刊的当年情况。
中国电化教育简介:
《中国电化教育》1980年创刊,国内刊号为11-3792/G4,《中国电化教育》是教育部主管、中央电化教育馆主办的教育类综合性学术刊物,是中文核心期刊、CSSCI来源期刊、RCCSE中国权威学术期刊、AMI核心期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊,是广大学者和教育工作者了解国内外教育信息化最新发展、各地教育信息化实践最新成果的重要窗口,备受各界关注和喜爱,读者遍及中外20多个国家和地区。
《中国电化教育》是专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主,兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究,宣传电化教育的有关方针政策,报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。
《中国电化教育》内容丰富,设有“立德树人”“五育并举”“教育评价改革”“教育高质量发展”“教育数字化”“双减政策实施”“理论与争鸣”“人工智能”“智慧教育”“大数据与教育治理”“在线教育”“教学实践与教师专业发展”等多个栏目,全面关注国内外教育发展与教育信息化的最新进展。