福建教育杂志是CSSCI南大核心吗？
时间:2024-11-23 12:20:17 来源:学术文海
福建教育杂志不是南大核心,福建教育杂志是省级期刊,杂志审稿周期约1个月内，国内刊号35-1017/G4，国际刊号0427-7058，主要栏目有关注、管理、专栏、直言、视野、专辑、样本。
什么是CSSCI期刊?
"中文社会科学引文索引"（CSSCI）由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制而成CSSCI来源文献检索界面，是国家、教育部重点课题攻关项目。CSSCI遵循文献计量学规律，采取定量与定性评价相结合的方法从全国2700余种中文人文社会科学学术性期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊。目前收录包括法学、管理学、经济学、历史学、政治学等在内的25大类的500多种学术期刊。
CSSCI索引的文献来自南京大学中国社会科学研究评价中心根据中文社会科学引文索引指导委员会确定的选刊原则和方法遴选并报教育部批准的来源期刊。来源期刊是根据期刊的影响因子、被引总次数等数量指标与各学科专家意见而确定的。确定之后，每年根据期刊质量的情况，增删、调整有关期刊。具体确定来源期刊的原则有：
（1）入选的刊物应能反映当前我国社会科学界各个学科中最新研究成果，且学术水平较高、影响较大、编辑出版较为规范的学术刊物；
（2）入选的刊物必须是正式公开出版发行，且具有ISSN或CN号；
（3）入选的刊物其所刊载的学术文章应多数列有参考文献；
（4）凡属索引、文摘等二次文献类的刊物不予收入；
（5）译丛和以发表译文为主的刊物，暂不收入；
（6）通俗刊物，以发表文艺作品为主的各类文体艺刊物，暂不收入。
参照美国《科学引文索引》（SCI）选用期刊占世界科技期刊总量的比例与《中国科学引文数据库》（CSCD）选用期刊占我国科技期刊总量的比例，结合我国社科期刊出版发行的情况，确定CSSCI的来源期刊数量占我国正式刊行的社科期刊总数的8－15%。
中文社会科学引文索引数据库已被北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、国家图书馆、中科院等众多单位包库使用，并作为地区、机构、学术、学科、项目及成果评价与评审的重要依据。教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、名优期刊的评估、人才培养等方面的重要指标。
福建教育简介:
《福建教育》创办于1951年，始终贯彻党和国家的教育方针，坚持为教育服务、为师生服务的办刊理念，以“实新博活”的办刊特色深受广大教师喜爱，先后荣获“中国期刊方阵”双效期刊、华东地区优秀期刊、福建省十佳期刊、福建省品牌刊社培育计划“种子期刊”等荣誉，在中国人民大学复印报刊资料2019年度“基础教育教学类综合性期刊综合指数排行榜”中，《福建教育》的转载量位列第9名，综合指数位列第10名，被评为基础教育教学类重要转载来源刊。
品牌栏目
《福建教育》（小学）：
关注：每期根据当前教育的热点难点问题展开专门讨论。在组稿方面力求深入浅出，突出理论联系实践的意味。近一年来，《福建教育》（小学）先后针对精准支教、与孩子谈善良、教师阅读与写作、带孩子看看外面的世界等多个热点话题作深入浅出的探讨，取得了上佳的报道效果。
管理：作为省内权威的教育类期刊，我们有义务搭建这样一个平台，展示各地各校的教育教学管理良策。在“管理”栏目的建设方面，我们尽量做到形式、内容上的多样化。我们欢迎各地的行政领导、校长针对区域教育规划发展或学校管理上的一些问题，展开小切口的观点碰撞和深入报道，以展示区域办学、学校发展的全貌。
专栏：围绕一个热点核心话题作文章连载，诸如近期的美育热点、课程融合热点、教师专业成长等。这是一个汇集名家思想，加以集中呈现的新兴栏目，通过系列阅读的方式，使读者对相关问题有一个更加透彻、全面的理解和思考。
直言：栏目注重观点性、思考性文章的刊发，作为教师反思当下教育热点问题，抒发个人观点的平台。文章强调文字精炼、思考深刻、富于启发性，着力于呈现不同教师的独特思考与观点阐释。
视野：教育全球化的浪潮奔涌而来，现在的教师不仅要论古今，更要知中外。我们的“视野”栏目重在打开一扇放眼全世界的窗户。荡舟英伦系列、近观美国教育系列……栏目建立以来，我们择取不同的国家，陆续以政策报道、参访感悟、系列反思等形式刊发了大量文章，并力求做到不止步于肤浅的游记式描述，要结合国情做一定的思考。
专辑：专辑是本刊教学报道的拳头栏目。除了每期交替式的语数教学专辑，我们还在每学年的寒假和暑假分设寒暑假备课专辑。在栏目建设上，我们立足于课程改革的前瞻视角，力求以最新、最好的策划和经验总结引领全省，乃至全国的课程教学革新。求新、务实、反思、提升，这是我们“教学”栏目的宗旨。
样本：不论是资深名师，还是年轻教师，每一个阶段都会有自己的成长，“样本”就是成长中经历与收获的呈现。但经历不等于经验，经验不等于成长，还需通过反思、分析、归纳、总结，梳理出专业生长的“关键点”。本栏目旨在通过回顾对自身教育教学进步最具有深刻意义的某一事件，从中挖掘助力自我进步的重要因素，表达个性化的教学经验与教育思考，呈现思想的光芒。
《福建教育》（中学）：
《关注》：每期刊物都会选择中学教育中的一个热点、难点话题，邀请各层次、各领域、各区域的专家学者、一线教师，从不同角度、不同层面展开集中讨论，力争让读者对该话题有较全面、深刻的认识。文章强调可读性强、思想深刻、实践针对性突出，以期让读者阅读后产生个性理解和理性反思。
《教学》：《教学》是我刊核心栏目，刊发中学各学科优秀文章。其中，有系列稿件、有小组的沙龙专题稿件，也有中高考试题评析、中高考复习等专题。《教学》栏目力求体现专业性、权威性和引领性，其中有大量文章被人大复印资料全文转载、索引。
《福建教育》（学前）：
关注：每期选取一个当前幼儿教育领域中的重点、难点或热点问题，从各角度进行深入剖析，探讨对策及其思路。
思考：重点反映幼儿教育研究的前沿问题，以及当前幼儿教育改革的最新理论和实践成果等，文章深入浅出，注重理论联系实际。
教学：呈现教师在教育教学工作中的实践经验和思考，文章的内容应扎实具体，忌空谈，具有一定的借鉴价值。
诊断：主要邀请专家、教研员等选择教师教育教学过程中典型案例进行诊断分析，可以是针对活动设计的诊断，也可以是活动片段的诊断。
早教：关注早期教育中值得父母和教师注意和借鉴的教养方法，教师在指导父母的过程中积累的不错经验，或是指导父母对婴幼儿进行某一能力或习惯教养的具体案例。
《福建教育》（德育）：
关注：针对当前德育领域的热点、焦点问题，呈现不同看法与做法，促进德育的探索和争鸣。关注话题会提前在刊物上预告。
思考：针对近期的教育新闻或者德育问题，畅谈个人见解，不求长篇大论，但求逻辑通顺，一针见血。
管理：展示班主任德育工作的探索实践和管理智慧，围绕班主任的班级管理工作的某一个方面为切入点，深入探讨思考与实践，给其他班主任以启示。
一法：关于学生的教育或转化故事，一人或者一事的教育叙事；可以是成功的经验介绍，也可以是失败的反思。以教育叙事的形式。
教学：聚焦道德与法治、思想政治课程教学，解读、研读教材编写的立意，思考课程教学中如何体现社会主义核心价值观对课程的引领、如何把握教材与课标的关系，探索学生学科素养的培养途径，挖掘教学资源开发的方法及形式，丰富课堂生成……关注课程教学的方方面面，期待您的教学主张、您的思考和实践，来稿要求立足点小，围绕具体的某个问题，结合您的思考和实践进行阐述。
案例：关注道德与法治、思想政治课堂教学实例，可以是一节课或某个知识点的教学设计或教学实录，可以是磨课的过程；可以是个人的教学思路的梳理，也可以是多人对教学中某个具体问题的头脑风暴……稿件要求写出作者的独特思考，课例如有翔实且有针对性的点评尤佳。
职教：展示推动职业学校发展的优秀思路、做法、创意，区域、学校、班级先进职业教育经验的总结和推广，或聚焦职业教育发展热点的探讨。
百味：品味教育生活中的酸甜苦辣，聊生活、绘教育、抒情怀。以散文的形式。
