小学科学杂志是核心期刊吗？小学科学杂志是什么级别的核心期刊？
时间:2024-11-20 12:30:12 来源:学术文海
小学科学杂志不是核心期刊，小学科学杂志是省级期刊，投稿难度一般。杂志由长春出版传媒集团有限责任公司主管，长春出版传媒集团有限责任公司主办，适合教育学者发表学术论文。主要栏目有专家视角、教研指导、名师课堂、教学有方、案例设计、创新教育、渗透融合、幼小衔接、交流探讨、学生素质、器材展示。
什么是省级期刊?
省级期刊即由各省、自治区、市及其所属部、委办、厅、局、所主办的以及由各本、专科院校主办的可面向全国跨省发行的期刊。
通常而言期刊就是分核心和非核心两类，非核心叫做普刊，包括了国家级和省级两种。期刊行业也都不太拿国家级和省级的区别当回事，但是有些单位对于这其中的区别还是有所分别的，主要是对省级和国家级进行区分，对国家级的加分多一点的现象时有发生。
对此，有必要将国家级和省级两类期刊区别对待。
对于二者的区分方法在于，在出版署期刊查询中获取主管部门，主管部门为"国家"、"中国"等单位的为国家级期刊，为"**省"，例如河北省、山东省某单位的为省级。通常而言不对普刊再做其他细分，有时候主管单位会出现"** 市"某单位，在工作中按照省级对待，因为市也归属在省以下了；对于主管单位为某某企业的，例如某报业集团，则按照企业的主管单位走，比如河北日报社主管的某期刊，则为省级期刊，人民日报主管的期刊则为国家级。 由此可以看出确定是否为省级的判别要素有两个：（1）其主管单位是否为某省、市级单位及其附属单位。（2）该刊物是否可以公开面向全国跨省发行。在区分省级及省级以下刊物时，以第一条为两者定性的充分条件以区别于国家级，在第一条基础上，第二条化为充要条件区分二者。在区分省级和国家级刊物时，以第二条为两者定性的充分条件以区别于省级以下期刊，在第二条基础上，以第一条化为充要条件区分二者。
此外，对于学报不做处理，这是个特殊团体。很难说学报属于省级还是国家级，因为我国高校统一归教育部管理，因此对于学报通常一视同仁，只要不是核心学报，其他均视为普通学报，对其分类按照本科学报和专科学报两类进行处理。
小学科学简介:
《小学科学》为教育理论类半月刊，创刊于2009年，由长春出版传媒集团有限责任公司主管主办，旨在为广大一线科学教师、教研员和其他教育工作者提供一个展示传播、交流、研讨科学教育及教研成果的平台，促进小学科学教育工作者的沟通与合作，共建教师分享经验、交流心得、探索教育规律的园地，促进科学教育的繁荣和发展。 国内统一刊号：CN22-1388/G4 国际标准刊号：ISSN 1674-6317
《小学科学》主要栏目设置：
专家视角：走近教育家，探寻专家视角下的小学科学教育与教学。
名师课堂：展示小学科学特级教师的教科研成果。
教学有方：通过教师对课堂教学的亮点剖析，分享独到的教学方法、策略和心得。
案例分享：以科学课教学实例为基础，围绕教学情境与问题串展开探讨。
创新教育：科学课教学融入STEM等创新教育理念的探索。
渗透融合：微课、信息技术、实践活动、数字技术、翻转课堂、多媒体机器人、人工智能、创客教育等在教学中的渗透融合。
实验教学：针对科学课实验教学实践的思考以及教学具的自制和运用。 交流探讨：交流探讨科学课教学方法以及体会、感悟和思考。
专题研究：关注教育实践领域的热点话题，提供不同视角的研讨与交流 学生素质：聚焦学生科学素养以及科学课学习能力的培养。
器材展示：以图文并茂的形式推荐新近研发的、与国内多版本科学教材配套的实验器具和材料。
为了对期刊文章的专业性进行有效把握，编辑部专门成立专家库，邀请科学课程标准修订组的专家、科学教材编写组的主要成员、江苏浙江山东等省份的教研员、特级教师等十余位专家老师，协助对稿件的专业性把关，力求文章有实践、有研究、有独到观点、有创新内容，有借鉴意义与研讨价值，使《小学科学》切实服务于广大科学教育工作者。
