当代教研论丛杂志是统计源科技核心吗?
时间:2024-11-22 16:30:12 来源:学术文海
当代教研论丛杂志不是统计源科技核心,当代教研论丛杂志投稿难度一般。杂志由哈尔滨学院主办,是优秀教育类省级期刊,适合教育学者发表学术论文。主要栏目有教学设计、 专业建设与教学改革、 思政课程与课程思政、 师资与人才、 理论研究、 学科广角、 心育健康、 理论探讨、 学前教育、 课程思政建设、 思政课程、 家校共育、 艺体双翼、 思想政治教育、 他山之石、 劳动教育。
什么是统计源核心期刊?
"统计源期刊"全称为"中国科技论文统计源期刊"(亦称中国科技核心期刊),统计源期刊目录每年都会出现在中国科技信息研究所每年公布一次的《中国科技期刊引证报告》中。中国科技信息研究所(ISTIC)是受国家科技部委托,从1987年开始对我国科技人员在国内外表论文数量和被引用情况进行统计分析,并利用统计数据建立了中国科技论文与引文数据库(CSTPCD),受到社会各界的普遍重视和广泛好评。中国科技论文统计源期刊是CSTPCD的数据来源。通过中国科技期刊综合指标评价体系对期刊学术质量的考核,CSTPCD每年对收录期刊的范围进行调整。
中国科技信息研究所每年4月或10月分两次给当年经过多项学术指标综合评定而被收录的期刊颁发收录证书,中国科技信息所每年年底(11月或12月)都会在北京向媒体召开 "中国科技论文统计结果发布会"。
"中国科技论文统计源期刊"并非终身制,有效期三年,三年后中国科技信息研究所将对其进行重新评定,遵守"优入劣汰"原则。因此"统计源期刊"的学术影响力越来越被各学术单位和科研机构接受,用它作为科研论文的学术水平的评价指标之一。
统计源期刊与核心期刊均能反映与某一专业有紧密联系的期刊,但在概念上、内容上又有一定的区别。前者包括社会(人文)科学和自然科学两大类,采用多指标综合筛选的方法,制定出核心期刊排名表。后者仅收录自然科学类,以文献引文数据为依据,选择多项指标进行综合筛选,再根据期刊论文引用情况列出排名顺序。两者用不同的方式、从不同的角度为读者提供参考价值比较大的一些期刊,为单位和个人订购、收藏、阅读、投稿选刊提供了重要的参考依据。核心期刊所涵盖的期刊数量多,读者面广,但收录的生物、医药学期刊较源期刊少,且由于4年出版1次,有一定的时差,所以不能完全反映当年的期刊状况。而源期刊则收录生物、医学期刊较多。由于每年公布1次,所以能较客观地反映期刊的当年情况。
当代教研论丛简介:
《当代教研论丛》是2013年创办的教育类学术期刊,由哈尔滨市人民政府主管、哈尔滨学院主办,月刊,出版物号:CN23-1586/G4,ISSN2095-6517,全国公开发行,邮发代号:14-352。
《当代教研论丛》秉承为教育教学研究搭建学术交流平台;坚持期刊的学术性、前沿性、创新性,推动教育教学改革理论研究与实践探索,交流教育教学研究成果,为提高教育教学质量竭诚服务。
《当代教研论丛》主要开设教育理论、教育管理、班主任工作、课程与教学、德育、美育、心育、信息技术、智慧课堂等栏目,刊发教育工作者的教育教学文章和研究成果,搭建教育工作者学术和业务的平台,促进教育教学科研成果转化。