小学科学杂志是统计源科技核心吗?
时间:2024-11-22 16:30:12 来源:学术文海
小学科学杂志不是统计源科技核心,小学科学杂志投稿难度一般。杂志由长春出版传媒集团有限责任公司主办,是优秀教育类省级期刊,适合教育学者发表学术论文。主要栏目有专家视角、教研指导、名师课堂、教学有方、案例设计、创新教育、渗透融合、幼小衔接、交流探讨、学生素质、器材展示。
什么是统计源核心期刊?
"统计源期刊"全称为"中国科技论文统计源期刊"(亦称中国科技核心期刊),统计源期刊目录每年都会出现在中国科技信息研究所每年公布一次的《中国科技期刊引证报告》中。中国科技信息研究所(ISTIC)是受国家科技部委托,从1987年开始对我国科技人员在国内外表论文数量和被引用情况进行统计分析,并利用统计数据建立了中国科技论文与引文数据库(CSTPCD),受到社会各界的普遍重视和广泛好评。中国科技论文统计源期刊是CSTPCD的数据来源。通过中国科技期刊综合指标评价体系对期刊学术质量的考核,CSTPCD每年对收录期刊的范围进行调整。
中国科技信息研究所每年4月或10月分两次给当年经过多项学术指标综合评定而被收录的期刊颁发收录证书,中国科技信息所每年年底(11月或12月)都会在北京向媒体召开 "中国科技论文统计结果发布会"。
"中国科技论文统计源期刊"并非终身制,有效期三年,三年后中国科技信息研究所将对其进行重新评定,遵守"优入劣汰"原则。因此"统计源期刊"的学术影响力越来越被各学术单位和科研机构接受,用它作为科研论文的学术水平的评价指标之一。
统计源期刊与核心期刊均能反映与某一专业有紧密联系的期刊,但在概念上、内容上又有一定的区别。前者包括社会(人文)科学和自然科学两大类,采用多指标综合筛选的方法,制定出核心期刊排名表。后者仅收录自然科学类,以文献引文数据为依据,选择多项指标进行综合筛选,再根据期刊论文引用情况列出排名顺序。两者用不同的方式、从不同的角度为读者提供参考价值比较大的一些期刊,为单位和个人订购、收藏、阅读、投稿选刊提供了重要的参考依据。核心期刊所涵盖的期刊数量多,读者面广,但收录的生物、医药学期刊较源期刊少,且由于4年出版1次,有一定的时差,所以不能完全反映当年的期刊状况。而源期刊则收录生物、医学期刊较多。由于每年公布1次,所以能较客观地反映期刊的当年情况。
小学科学简介:
《小学科学》为教育理论类半月刊,创刊于2009年,由长春出版传媒集团有限责任公司主管主办,旨在为广大一线科学教师、教研员和其他教育工作者提供一个展示传播、交流、研讨科学教育及教研成果的平台,促进小学科学教育工作者的沟通与合作,共建教师分享经验、交流心得、探索教育规律的园地,促进科学教育的繁荣和发展。 国内统一刊号:CN22-1388/G4 国际标准刊号:ISSN 1674-6317
《小学科学》主要栏目设置:
专家视角:走近教育家,探寻专家视角下的小学科学教育与教学。
名师课堂:展示小学科学特级教师的教科研成果。
教学有方:通过教师对课堂教学的亮点剖析,分享独到的教学方法、策略和心得。
案例分享:以科学课教学实例为基础,围绕教学情境与问题串展开探讨。
创新教育:科学课教学融入STEM等创新教育理念的探索。
渗透融合:微课、信息技术、实践活动、数字技术、翻转课堂、多媒体机器人、人工智能、创客教育等在教学中的渗透融合。
实验教学:针对科学课实验教学实践的思考以及教学具的自制和运用。 交流探讨:交流探讨科学课教学方法以及体会、感悟和思考。
专题研究:关注教育实践领域的热点话题,提供不同视角的研讨与交流 学生素质:聚焦学生科学素养以及科学课学习能力的培养。
器材展示:以图文并茂的形式推荐新近研发的、与国内多版本科学教材配套的实验器具和材料。
为了对期刊文章的专业性进行有效把握,编辑部专门成立专家库,邀请科学课程标准修订组的专家、科学教材编写组的主要成员、江苏浙江山东等省份的教研员、特级教师等十余位专家老师,协助对稿件的专业性把关,力求文章有实践、有研究、有独到观点、有创新内容,有借鉴意义与研讨价值,使《小学科学》切实服务于广大科学教育工作者。