小学科学杂志是CSSCI南大核心吗?
时间:2024-11-23 12:20:17 来源:学术文海
小学科学杂志不是南大核心,小学科学杂志是省级期刊,杂志审稿周期约1个月内,国内刊号22-1388/G4,国际刊号1674-6317,主要栏目有专家视角、教研指导、名师课堂、教学有方、案例设计、创新教育、渗透融合、幼小衔接、交流探讨、学生素质、器材展示。
什么是CSSCI期刊?
"中文社会科学引文索引"(CSSCI)由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制而成CSSCI来源文献检索界面,是国家、教育部重点课题攻关项目。CSSCI遵循文献计量学规律,采取定量与定性评价相结合的方法从全国2700余种中文人文社会科学学术性期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊。目前收录包括法学、管理学、经济学、历史学、政治学等在内的25大类的500多种学术期刊。
CSSCI索引的文献来自南京大学中国社会科学研究评价中心根据中文社会科学引文索引指导委员会确定的选刊原则和方法遴选并报教育部批准的来源期刊。来源期刊是根据期刊的影响因子、被引总次数等数量指标与各学科专家意见而确定的。确定之后,每年根据期刊质量的情况,增删、调整有关期刊。具体确定来源期刊的原则有:
(1)入选的刊物应能反映当前我国社会科学界各个学科中最新研究成果,且学术水平较高、影响较大、编辑出版较为规范的学术刊物;
(2)入选的刊物必须是正式公开出版发行,且具有ISSN或CN号;
(3)入选的刊物其所刊载的学术文章应多数列有参考文献;
(4)凡属索引、文摘等二次文献类的刊物不予收入;
(5)译丛和以发表译文为主的刊物,暂不收入;
(6)通俗刊物,以发表文艺作品为主的各类文体艺刊物,暂不收入。
参照美国《科学引文索引》(SCI)选用期刊占世界科技期刊总量的比例与《中国科学引文数据库》(CSCD)选用期刊占我国科技期刊总量的比例,结合我国社科期刊出版发行的情况,确定CSSCI的来源期刊数量占我国正式刊行的社科期刊总数的8-15%。
中文社会科学引文索引数据库已被北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、国家图书馆、中科院等众多单位包库使用,并作为地区、机构、学术、学科、项目及成果评价与评审的重要依据。教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、名优期刊的评估、人才培养等方面的重要指标。
小学科学简介:
《小学科学》为教育理论类半月刊,创刊于2009年,由长春出版传媒集团有限责任公司主管主办,旨在为广大一线科学教师、教研员和其他教育工作者提供一个展示传播、交流、研讨科学教育及教研成果的平台,促进小学科学教育工作者的沟通与合作,共建教师分享经验、交流心得、探索教育规律的园地,促进科学教育的繁荣和发展。 国内统一刊号:CN22-1388/G4 国际标准刊号:ISSN 1674-6317
《小学科学》主要栏目设置:
专家视角:走近教育家,探寻专家视角下的小学科学教育与教学。
名师课堂:展示小学科学特级教师的教科研成果。
教学有方:通过教师对课堂教学的亮点剖析,分享独到的教学方法、策略和心得。
案例分享:以科学课教学实例为基础,围绕教学情境与问题串展开探讨。
创新教育:科学课教学融入STEM等创新教育理念的探索。
渗透融合:微课、信息技术、实践活动、数字技术、翻转课堂、多媒体机器人、人工智能、创客教育等在教学中的渗透融合。
实验教学:针对科学课实验教学实践的思考以及教学具的自制和运用。 交流探讨:交流探讨科学课教学方法以及体会、感悟和思考。
专题研究:关注教育实践领域的热点话题,提供不同视角的研讨与交流 学生素质:聚焦学生科学素养以及科学课学习能力的培养。
器材展示:以图文并茂的形式推荐新近研发的、与国内多版本科学教材配套的实验器具和材料。
为了对期刊文章的专业性进行有效把握,编辑部专门成立专家库,邀请科学课程标准修订组的专家、科学教材编写组的主要成员、江苏浙江山东等省份的教研员、特级教师等十余位专家老师,协助对稿件的专业性把关,力求文章有实践、有研究、有独到观点、有创新内容,有借鉴意义与研讨价值,使《小学科学》切实服务于广大科学教育工作者。